Выводы:
1. Учебный кроссворд является эффективным фактором активизации познавательного интереса учащихся к содержанию учебного предмета.
2. Представлены новые типы дидактических кроссвордов по инженерно-строительной гидравлике (кроссворд-схема, кроссворд-экскурс в историю развития и содержание гидравлики, кроссворд-карта и кроссворд-иллюстрация) с дополнительными средствами мотивации познавательной деятельности.
3. Эффективность использования приведенных кроссвордов в учебном процессе подтверждена в ходе практической деятельности автора, который рекомендует применять аналогичные типы кроссвордов при изучении других дисциплин..